反话带地跟孩子说的说不得-好运势教育

如何正确使用激将法教育孩子

引言

在家长教育孩子的过程中，激将法是一种常见的教育方法。然而，如果家长不注意方法的使用，可能会导致激将法产生反作用。本文将探讨如何正确使用激将法来教育孩子，以帮助家长更好地理解和应用这一方法。

案例分析

上周末，五岁的洋洋和妈妈在客厅玩积木。妈妈提醒洋洋说，她要去做饭了，让洋洋自己继续搭积木或者看书，等妈妈做完饭再陪他玩。洋洋听后大声叫起来，坚持要妈妈陪他玩，并开始大哭。妈妈生气地说：“你哭吧，你使劲地哭吧！”然后气哼哼地离开了。洋洋坐在地上放声大哭，妈妈感到困惑，不明白为什么孩子越哭越厉害。

专家分析

洋洋并不是听不懂妈妈的话。当妈妈说要去做饭时，洋洋肯定是听懂了的。但是当妈妈说“你哭吧，你使劲地哭吧！”时，洋洋却没有听懂。这是因为洋洋在妈妈说完后，反而坐在地上大哭起来。

这个例子让我想起一位小学校长曾经讲过的故事：上课铃响了，三个一年级的小男孩满头大汗地跑回教室，向老师大声喊着：“报告！”老师听后说：“哟！你们还回来呀，再玩会儿去吧，别急着回来呀！”三个男孩听完后转身就跑出了教室。老师哭笑不得。校长帮助老师分析后指出，这个笑话的问题不在于三个男孩，而是因为教师不了解一年级孩子的特点。这位老师之前一直教高年级学生，所以学生能够听出她说的反问语气。但是当她教低年级时，孩子的语言理解能力还不成熟，无法理解她的反问话。因此，这个笑话就发生了。

洋洋的妈妈也犯了类似的错误，她没有了解到孩子的年龄特点。这个年龄的孩子无法理解反问语气的话，因此，我们应该使用正面鼓励的方法来强化孩子的正确行为，而不是使用否定的方式来教育孩子。

正确使用激将法的技巧

学龄前期和学龄初期的孩子需要家长的榜样作用和积极的正面引导。孩子主要通过模仿学习来形成行为习惯。因此，我们应该先给孩子示范要求他们怎么做，通过身体语言如手势和动作帮助孩子理解我们的意思。此外，孩子的理解能力和注意力转移需要一定的时间，所以我们要给孩子一段思考的时间。

针对孩子出现的问题，我们在提出要求时，要考虑到孩子的心理特点，使用一些小技巧和策略，让孩子自动地转变行为。以下是一些帮助家长化解类似问题的方法：

事前给孩子心理准备

在和孩子一起玩游戏之前，我们可以提前告诉孩子活动的时间安排，让他们有心理准备。尽管孩子可能还没有时间观念，但他们大概会知道时间是如何安排的。这样，当需要改变活动时，孩子也会更容易接受。

模仿孩子的不良行为

三岁后的孩子已经开始能够判断哪些行为是对的，哪些行为是错的。当孩子玩得高兴时，不愿意结束游戏或让妈妈离开，他们的情绪可能会有所表现。家长可以模仿这些表现，让孩子看到大人的行为，很快就会意识到自己的行为问题，并调整自己的情绪。例如，如果孩子要哭，妈妈可以假装哭着说：“我不干了，我还想玩！”这样，孩子通常会从哭泣中转为笑声，家长和孩子之间的紧张情绪也会得到缓解。