高考复习策略指南-好运势教育

篇1：高考复习策略指南

　　锦囊一巧记太阳活动对地球的影响

　　黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。

　　锦囊二如何判断地球运动速度

　　1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道最大，两极为 0，南北纬 60°的线速度为赤道处的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。

　　2.地球自转的角速度除两极为 0外，各纬度都相等，均为 15°/小时。

　　3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断变化。位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)时速度最慢，平均线速度为 30 千米/秒，平均角速度为 1°/日。

　　锦囊三日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面

　　日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

　　1.绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。归纳起来主要有：

　　(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

　　(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。

　　(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

　　(4)各经线都相交于南北两极点。

　　(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交；与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜)；平分赤道 (即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分)；与各经线既可斜交，也可重合。

　　(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短；如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

　　2.把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：

　　(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。

　　(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。

　　(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。

　　(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。

　　锦囊四等太阳高度线图判读技巧

　　1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

　　2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。

　　3.等太阳高度线图的判读应注意：

　　(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

　　(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线；图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

　　(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的？差值？。

　　(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。

　　锦囊五判读锋面气旋的四大思路

　　1.确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线与槽线重合。在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲最大的地方的连线就是槽线所在位置(一般有两条)，也即锋面所在位置。

　　2.确定气旋前后方向：先在图中用一个箭头表示气流前进方向，箭头指向北逆南顺，气流的前进方向为前方，反之为后方。

　　3.判断锋面性质：气旋东部气流来自较低的纬度，气温较高，当它向高纬移动时，遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。同样的，气旋西部气流来自高纬度地区，向低纬运动时遇到来自较低纬度的暖空气而形成冷锋。即“东暖西冷”，南北半球都一样。

　　4.判断雨区位置：雨区主要位于冷气团一侧，故暖锋雨区在锋前，冷锋雨区在锋后。

　　锦囊六判读地壳物质循环示意图的三个突破口

　　1.各类岩石在地球内部经重熔再生都可以变成岩浆；

　　2.岩浆岩只能由岩浆转化而来；

　　3.岩浆岩、沉积岩可以经变质作用变成变质岩，岩浆岩、变质岩可以经外力作用变成沉积岩，但沉积岩、变质岩不可能直接变成岩浆岩。

　　锦囊七判断岩层的新老关系的四大技巧

　　1.根据地层层序律确定：沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般规律是岩层越老，其位置越靠下，岩层越新，其位置越靠上，即越接近地表。

　　2.根据生物进化规律判断：由于生物进化总是由简单到复杂，由低级到高级，因此保存复杂、高级生物化石的岩层总比那些保存简单、低级生物化石的岩层新。

　　3.根据岩层的接触关系确定：岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断，喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。变质岩是在变质作用下形成的，而这多是在岩浆活动的影响下形成的，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩。

　　4.根据海底岩石形成和扩张过程判断：如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年代越晚，离海岭越远，其形成的地质年代越早；或者说离海沟越近，形成的地质年代越早，离海沟越远，形成的地质年代越晚。注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟。

　　锦囊八何谓雪线及影响雪线的因素

　　1.雪线的含义

　　雪线实际上为一个地带。在高寒地区，由于气温低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界，也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上，周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化，这个高度就称为雪线高度。

　　2.影响雪线高度的因素气温雪线高度与气温成正比，由赤道向两极逐渐降低降水雪线高度与降水量成反比，降水量小，则雪线高度高；降水量大，则雪线高度低。如副热带地区降水少，雪线最高，为5000—6400米；赤道地区降水多，雪线高度一般为4400—4900米。迎风坡降水多，雪线低；背风坡降水少，雪线高。如喜马拉雅山南坡雪线为4600米，北坡雪线则高达5800米地貌地形对雪线高度的影响主要表现在坡向、坡度等方面。

　　如阳坡气温高，冰雪消融量大，阴坡则相反。地形陡峭的地方不易积雪，陡坡雪线较高，缓坡则相反气候气候变化直接影响雪线高度，气候变暖则雪线上升，气候变冷则雪线下降

　　注意：具体到某一山区，主要看气候(包含了气温、降水量等因素，非上表中的“气候”)与地貌两方面对其影响的强弱。

　　锦囊九地震震级和烈度巧区别

　　地震的震级和烈度是描述地震程度的两个含义不同却又有联系的概念。震级表示地震能量大小的等级，即一次地震震源释放多少能量。烈度表示地震对地面影响和破坏的程度。一次地震发生，不论在哪里观测，震级只能有一个，而烈度在各地是不一样的。

　　影响烈度大小的因素有：

　　(1)震级：震级越大，烈度也越大。

　　(2)震中距：其他条件相同时，震中距越小，烈度越大，震中烈度最大。

　　(3)震源深浅：震源越浅，烈度越大。

　　(4)地质构造：地面有断层处，烈度比震中距相同的其他地区烈度大。

　　(5)地面建筑：危房或质量差、抗震性差的建筑物处烈度大。

　　(6)人口密度：人口、建筑物密集区比人口稀少、建筑物少的地区烈度大。

篇2：高考复习策略指南

　　通过锦囊一：名词作定语的其他特殊情况

　　用名词来作定语，往往用其单数形式。但有些特殊情况下必须用其复数形式来作定语。如：sports meeting运动会；students reading room学生阅览室；talks table谈判桌等。man, woman, gentleman 等作定语时，其单复数依其修饰的名词的单复数而定。如：a woman doctor；men workers；women teachers；gentlemen officials等。

　　通过锦囊二：代词解题通法

　　通过对近三年语法填空试题的分析来看，代词除了主要考查it的用法之外，考查的其他代词比较多，也比较复杂，所以在解答此类试题时。要注意以下几个方面。　

　　1.牢记代词的基本用法，这是很关键的。由于代词比较复杂，每类代词都有其使用的特点，如形容词性物主代词和名词性物主代词。　

　　2.在具体的语境中要能够判断出属于哪种代词，同时要准确地使用。　

　　3.对于代词中一些容易混淆的知识点要特别地加以记忆，如both, all；neither, none；other, another等。

　　通过锦囊三：三招攻克动词难点

　　1.结合语境，推敲状语，确定动词时态　

　　语法填空常需要结合语境来确定答案。如果文章的整体时态为过去时，动词的时态应是与过去相关的时态：一般过去时，过去进行时，过去完成时等。此外，熟记各种时态的常用时间状语，对于确定时态有极大的帮助。如：since, so far, up till now, in the past years等是现在完成时的标志；years ago, yesterday, last night是一般过去时态的标志词；by the end of last (next) month, when he got/gets to the station, before he did sth。常用于过去(将来)完成时态；always 常用于一般现在时和带有感情色彩的进行时等。但是，做题时仍需结合语境，切忌教条主义。如：　

　　I was in Hangzhou on business for a week last month.There I was greatly struck by the beauty of the West Lake.　

　　2.熟记句型提高速度　

　　(1)It’s time sb. did/should do sth. 　

　　(2)sb. would rather did/had done sth. 　

　　(3)was/were doing sth….when…　

　　(4)no sooner …than… hardly…when… scarcely…when.。.句型中主句用过去完成时，从句用一般过去时。如：No sooner had he arrived than it began to rain.　

　　(5)had wanted/hoped to do sth.　

　　(6)It won’t be long before…　

　　(7)It’s/has been+some time+ since sb. did sth. 　

　　(8)Would you mind if I did sth.?　

　　(9)be (was/were) about to do sth….when…　

　　3.借助构词法掌握动词　

　　常用动词前缀：　

　　dis- 不，非，相反如：dislike, disagree， discontinue 　

　　en-? 置于……之中，使成为如：enable， endanger， ?enlarge?， enrich　

　　fore-? 先于，预先如：foretell, foresee 　

　　mis-? 坏(或错)，糟糕(或错误) 如：misuse， mistake， misfortune， misspell， misunderstand 　

　　over-? 过于，反转如：overeat, overdressed, oversleep, overpraise， overuse， overdrink?， overpay， overturn， overthrow

　　trans-?横穿，进入(另一地方)，成为(另一状态) 如：translate, transform, transcontinental　

　　re-? 又，再，重新如：retell, rewrite　

　　un-? 相反如：unload, uncover 　

　　de-? ……的反义，向下如：descend, degrade 　

　　out-? 超过，过分如：outdo, outbid 　

　　co-? 共同，一起如：coexist, cooperate　

　　常用动词后缀：　

　　-ize, -ise 成为，使，使像如：modernize, mechanize, democratize, organize 　

　　-en 使成为，变得如：quicken, weaken, soften, harden 　

　　-fy 使得，变成如：beautify, purify, intensify, signify, simplify

　　通过锦囊四：浅谈比较等级

　　1.由介词in或of构成的短语说明比较的范围，如果在一定的地域空间内用in；如果在同一类事物范围内进行比较用of。例如：　

　　The Yangtze River is the longest river in China. 长江是中国最长的河流。　

　　The Yangtze River is the longest river of all the rivers in China. 长江是中国所有河流中最长的。　

　　2.”never…+比较级.。.或not…ever…+比较级…”也表示最高级。例如：I have never read a better book than this. (=This is the best book I have ever read。) 我从未读过比这本更好的书。　

　　I didn’t think I have ever been angrier in my life. 我想我一生中从没有比这次更生气的了。　

　　3.在最高级前加a，不表示”最……”，只是用来加强语气，有”很，非常”之意。例如：This is a most interesting book. 这是一本非常有趣的书。　

　　I think this method is simplest and easiest. 我认为这个办法最简易不过的了。　

　　4.几个特殊的形容词和副词的比较级、最高级：good/well：better，best；bad/ill/badly：worse，worst； many/much：more，most；little:less，least；far：farther/further，farthest/furthest；old：older/elder，oldest/eldest

　　通过锦囊五：在下列短语或表达中须用不定冠词a(n)

　　1.have a swim/walk/talk/look； have a good time；keep a diary；in a hurry；have/lead/live a…life；once in a while；at a loss；once upon a time；tell a lie；all of a sudden；do sb. a favor；a mouthful of；at a distance等；　

　　2.what/such/quite/rather a(n)+形容词+ 单数可数名词；　

　　3.too/as/how/however+形容词+a(n)+单数可数名词；

　　4.many a(n)+单数可数名词；　

　　5.not a(n)+单数可数名词；　

　　6.half a(n)+单数可数名词。

　　通过锦囊六：夯实基础，注重积累

　　介词是英语中最活跃的词类之一，其使用频率相当高，用法多而杂。几乎每一个介词都可用来表示多种不同的含义，不同的介词往往又有十分相似的用法。因此，在平时的复习中，考生应从基础着手，逐一学会常见介词的基本用法，弄清易混介词的用法。在掌握常见介词的基本用法的基础上，通过广泛阅读和细心揣摩，认真比较、归纳不同介词的不同用法，以期收到良好的效果。　

　　1.名词与介词的固定搭配　

　　(1)要求接介词to的名词： key, answer, visit, apology, introduction　

　　(2)要求接介词in的名词： interest, satisfaction, expert　

　　(3)要求接介词on的名词： mercy, congratulation　

　　(4)要求接其他介词的名词：prize for, respect for, victory over, struggle with

　　2.形容词与介词的固定搭配　

　　(1)要求接介词at的形容词：angry, good, bad, clever, surprised, excited, puzzled, frightened　

　　(2)要求接介词of的形容词：afraid, sure, certain, full, fond, proud, worthy　

　　(3)要求接介词with的形容词：angry, strict, careful, busy, popular　

　　(4)要求接介词in的形容词：weak, rich, interested, successful　

　　(5)要求接介词to的形容词：next, polite, kind, cruel, rude, close, similar, due　 (6)要求接介词for的形容词：sorry, famous, fit, unfit, eager, anxious, hungry　 (7)要求接介词from的形容词：far, different, free, safe, absent　

　　(8)要求接介词about的形容词：worried, anxious, careful, sure, certain

　　通过锦囊七：其他情况下谓语动词的数

　　1.由”a kind of /this kind of /many kinds of+名词” “名词+of this kind “或与kind类似的表示单位、度量的名词(如type, sort, series, form, pair, cup, glass, load, block, box, handful, ton, metre)构成的短语作主语时，谓语动词与of前面的名词保持一致。　

　　2.由”some of/plenty of/a lot of/lots of/most of/the rest of/part of/half (of)/all (of)+名词”或”分数/百分数+名词”作主语时，谓语动词与of后面的名词保持一致。　 3.”a number of+复数名词”(很多，若干)作主语时，谓语动词用复数形式；”the ?number? of+复数名词”(……的数量)作主语时，谓语动词用单数形式。

　　通过锦囊八：并列连词的其他用法

　　1.not only…but also.。.连接并列分句时，not only常放于句首，不过此时not only引导的句子用部分倒装结构，即要将助动词提到主语之前。如：Not only can Jane play the piano wonderfully, but she can (also) dance very well. 简不仅钢琴弹得漂亮，舞跳得也好。　

　　2.while／whereas在表示转折关系时，往往连接内容和结构对称的句子，常用来强调前后鲜明的对比。如：I love strong tea while my father loves coffee. 我喜欢浓茶，然而我爸爸却喜欢咖啡。

　　通过锦囊九：虚拟语气在其他从句中的用法小结

　　1.虚拟语气用于宾语从句。　

　　(1)wish后面的宾语从句　

　　wish后面的宾语从句一般用虚拟语气，表示一种不可能实现的愿望。其谓语动词的构成形式为：①表示与现在事实相反，用一般过去时；②表示与过去事实相反，用过去完成时；③表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用would/could/might+动词原形。(wish后的宾语从句不用should)。如：　

　　I wish I were a boy. 要是我是个男孩就好了。　

　　How I wish I had taken my mother’s advice! 要是我听从母亲的劝告，那该多好！　

　　(2)recommend, desire, demand, insist, suggest, advise, command, request, require, order, propose等及物动词后面的宾语从句常用虚拟语气，其形式为?”should?+动词原形”, 其中should可以省略。　

　　[HTH]注意：[HTF]suggest意为”暗示，表明”，insist意为”坚持说，坚持认为”时，从句中应用陈述语气。例如：　

　　The smile on his face suggested that he agreed to this plan. 他脸上的微笑表明他同意这项计划。　

　　The boy insisted that he hadn’t broken the window. 小男孩坚持说他没打碎窗户。　

　　2.虚拟语气用于as if/as though从句。在as if/as though引导的从句中，谓语动词的变化与wish后面的宾语从句情况一样。如：　

　　It looks as if he were drunk. 他看上去好像喝醉了。　

　　The pencil seems as though it were broken when it is partly put in the water. 　

　　当把铅笔的一部分放入水中时，看上去好像折了一样。

　　The material feels as if it were cotton. 这种材料摸上去好像是棉质的。　

　　3.虚拟语气用于定语从句。　

　　在”It is (high/about) time that…”的句型中，定语从句的谓语动词用一般过去时或?”should?+动词原形”(should不能省略)，意为”现在该到……的时候了”。如：　

　　It’s high time we should have a rest. 我们早该休息了。　

　　It’s time that you made up your mind. 你该下定决心了。　

　　4.虚拟语气用于would rather后面的句子中。在would rather后面的从句中，用一般过去时表示现在或将来的愿望；用过去完成时表示过去的愿望。如：　

　　5.”(should)+动词原形”用于其他名词性从句中。　

　　(1)在It is ordered/desired/decided/requested/suggested/advised that.。.句型中，主语从句的谓语动词用”(should)+动词原形”。　

　　(2)在It is necessary/ important/ strange/ natural that.。.句型中，主语从句的谓语动词用”(should)+动词原形”。　

　　(3) 在advice, idea, order, plan, demand, proposal, suggestion, request等名词之后的表语从句或同位语从句中，谓语用”(should)+动词原形”。如：　

　　My suggestion is that we (should) walk home instead of taking a taxi. 　

　　我的建议是我们走着回去，不用坐出租车。

　　通过锦囊十：状语从句中的时态、语气、强调和成分省略问题

　　1.状语从句的时态　

　　(1)当主句是一般将来时时，在时间、条件、让步等状语从句中用一般现在时表示将来的时间。　

　　(2)when, before, after引导的从句的动作与主句动作的先后关系：若主从句的动作先后发生在过去，通常先发生的动作用过去完成时表示，后发生的动作用一般过去时。before, after本身已能表达动作的先后关系，所以在含有before, after从句的句子中，主从句的动作都可用一般过去时。　

　　2.状语从句的语气 (见虚拟语气)　

　　(1)as if /as though引导的从句以及if only.。.(但愿，要是……就好了)句子的虚拟情况：用一般过去时表示对现在的虚拟，用过去完成时表示对过去的虚拟。　

　　(2)if引导的非真实条件句中的虚拟情况。　

　　3.状语从句的成分省略　

　　在时间、条件、原因、让步、方式等状语从句中，当从句的主语与主句的主语相同，且从句中含有be动词时，我们可将从句的主语(或作主语的代词it)连同be动词一起省略。　

　　4.状语从句的强调　

　　not until引导的时间状语从句和because引导的原因状语从句可用于强调句型。句型构成分别是：”It was not until … that …”和”It is/was because … that…”。

篇3：高考复习策略指南

高考总复习：高中政治高分锦囊

一些人对文科学习还停留在死记硬背中，其中高中政治的学习绝对不是这样。政治的分析题绝不是你记住了就能解答的，下面有途网小编为大家整理如何解答高中政治的分析题，具体内容如下。

如何解答高中政治分析题

一、仔细审题并抓关键词

大多数分析题是跨章节，甚至跨学科的。高中政治答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答以及怎么回答，要注意思维的发散性。这是做好分析题的第一步，也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节，甚至跨学科的题目，要注意思维的发散性。审题可以运用以下几种方法：

第一、逆向审题法：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。

第二、寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。

第三、分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确出现在题后的设问中。通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避免遗漏。

二、阅读材料并组织答案

在审清题意的基础上，仔细阅读题干或者材料。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语，或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识，然后理清思路，组织答案。在分析的基础上综合，在综合的前提下来分析，这样才能完全掌握解答分析题的深层技巧，夺得高分。

高中政治总复习

高中政治考试多以现实生活立意命题，注重对事物的认识和分析理解。所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。因此，考生在www.ccutu.com第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识，形成完整的知识框架。这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络。然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来，加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。

另外，要提高工作中政治学科的分析能力，必须把政治放到综合学科的大环境中去思考。因此，考生不仅要研究科内知识的内在联系，更要加强与史、地、语、数等学科的联系，使自己的学习逐步适应综合考试。

最后，考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。为此，同学们要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。

篇4：高考复习策略指南

　　锦囊一：巧记太阳活动对地球的影响

　　黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生”磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。简记

　　锦囊二：如何判断地球运动速度

　　1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道最大，两极为0，南北纬60°的线速度为赤道处的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。

　　2.地球自转的角速度除两极为0外，各纬度都相等，均为15°/小时。

　　3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断变化。位于近日点（1月初）时速度最快，位于远日点（7月初）时速度最慢，平均线速度为30千米/秒，平均角速度为1°/日。

　　锦囊三：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面

　　日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

　　1.绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。归纳起来主要有：

　　（1）地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

　　（2）太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。

　　（3）各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

　　（4）各经线都相交于南北两极点。

　　（5）晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交；与极圈内的各纬线还可相切、相离（极圈上出现极昼或极夜）；平分赤道（即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分）；与各经线既可斜交，也可重合。

　　（6）晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度（所跨经度）可确定该纬线的昼夜长短；如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

　　2.把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：

　　（1）赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算（6时、18时）或通过经度判读在新图中找到。

　　（2）晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间（12时、0时或24时）推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。

　　（3）晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。

　　（4）太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。

　　锦囊四：等太阳高度线图判读技巧

　　1.等太阳高度线图是用等太阳高度线（由太阳高度相等的各点连接而成的线）反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

　　3.等太阳高度线图的判读应注意：

　　（1）等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

　　（2）一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线；图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

　　（3）在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上（赤道除外），太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。

　　（4）当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北（南）半球时，北（南）极点位于最北（南）点以南（北），北（南）极点与最北（南）点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南（北）极点。

篇5：高考复习策略指南

　　从分析题题型本身的属性来说，主观题比较中庸，结合近几年考试趋势，主观题更多偏向于对现实问题的分析，这就保证大家一旦对基本的知识点熟悉之后每道试题都有话可说。但政治试卷的批改是采点给分，如果要拿到一个较高的分数，就需要科学的指导，因为在基础分之上每提高一分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。

　　很多考生认为，政治是死记硬背的科目，但是分析题却是紧密联系现实，不是单单记忆就能解决的问题。因为即使你记住了所有的原理和定理，也不一定能够拿到高分，所以分析题往往成为部分同学的死穴。那么，政治分析题到底应该如何来复习和真正达到获取高分的目的呢？网友为考生支出两招锦囊妙计。

　　解答分析题的基本思路和步骤要如何来进行呢？网友建议大家按照以下两点来完成：

　　一、仔细审题并抓关键词

　　大多数分析题是跨章节，甚至跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答以及怎么回答，要注意思维的发散性。这是做好分析题的第一步，也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节，甚至跨学科的题目，要注意思维的发散性。审题可以运用以下几种方法：

　　第一、逆向审题法：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。

　　第二、寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。

　　二、阅读材料并组织答案

　　总的说来，分析题就是把试题所给定的命题、问题和材料等作为一个系统整体，要求考生对这一系统整体进行分离、分解，剖析出各个方面，对整体所蕴含的诸方面内容作出说明、解释和回答，揭示出诸方面内容的本质，并在此基础上，根据试题的具体要求对诸方面内容进行系统综合，揭示彼此之间的内在联系，从而对问题作出全面的阐述和整体性的本质结论。

　　所以，考生能够按照这两个方法加强复习训练，掌握技巧，再配合平时的积累素材，分析题的解题基本上就不会成问题。希望考生们在复习过程中每天都能有收获，每天都有进步！

篇6：高考复习策略指南

　　锦囊一：多音字识记技巧

　　1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

　　2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

　　3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

　　4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

　　5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。

　　锦囊二：形声字记忆绝招

　　形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读 “piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致；另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。

　　锦囊三：快速掌握形似字的技巧

　　区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。比如 “缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhěn、 diān、chēn、tián、shèn”。在复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，〖JP+2〗举一反三，可以采用整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆。

　　锦囊四：音同异义字形题的解题技巧

　　1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹” 意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”。

　　2.要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

　　3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

　　锦囊五：探源法巧解字形题

　　有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’” 曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。

　　锦囊六：辨析近义实词的方法

　　1.正确掌握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。

　　2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。

　　3.注意词语的习惯搭配。要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变。

　　4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。

　　5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。

　　6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案。

　　锦囊七：近义虚词的辨析技巧

　　辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.语法特征。词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语意思。分析词语的意思，从词义的角度判断其在具体语境中的使用。

　　介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，如果不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词。〖JP3〗同样，判断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，可以在这两个词语后面加动词“笑”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词。

　　锦囊八：修改病句的口诀

　　病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。

　　锦囊九：扩展语句的解题技巧

　　1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。

　　2.辨明情境。准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。

　　3.明确重点。准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。

　　4.展开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动。

　　5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。

　　锦囊十：压缩语段的关键

　　1.弄清语段的说明对象。

　　2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。

　　3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括。